华声在线9月24日讯（通讯员 颜雪亚）为了进一步推进初高中数学课程一体化，实现初高中教育教学的深度融合，9月22日下午，长沙市一中广雅中学初数组与高数组联合开展教育教研活动。参与此次联合教研活动的共有30余位老师，其中还包括政治组、历史组和地理组教研组长参与听、评课。会议由叶霞老师主持。
此次初高中数学衔接教学联合教研活动，聚焦于初三与高一的课堂观摩，以“初高中课堂教学衔接”为背景，通过两位青年教师的课例展示，骨干教师们的倾力指导与耐心评价，有效地促进了青年教师的专业化成长。
初数组朱庶果老师带来的一节初三数学课《二次函数与篮球问题》，从实际问题出发，建立适当的直角坐标系解决问题，深度融合信息技术中几何画板的建系模型，直观地将实际问题转化为数学问题，留有足够的时间和空间激发学生主动探索的能力，问题设计层层深入，让学生在猜想、验证、实践操作等过程中，充分发挥其主体作用，课堂教学氛围轻松愉快。
高数组周银燕老师为我们呈现了片段教学课高一数学概念课《平面向量》，教学设计思路清晰，讲课流畅，知识点紧凑，详略得当，课堂教学中她为学生提供足量的感性材料，从神舟十二号重返地球的情景引入平面向量的概念，让学生经历感知——表象——抽象的过程，也感受到数学来源于生活，生活中处处有数学。
课后初高中数学教研组进行了评课议课，深度研讨。大家一致认为，朱老师的课堂教学过程中学生配合默契，例题选取全面到位，留有充足的时间给学生参与，既放松又自然。周老师的片段教学，虽没有学生参与课堂，但同样设计了许多与学生互动的问答，提问的难易梯次性明显，围绕概念层层深入，很好地激发了学生的学习积极性和兴趣性。
初高中教研组首次联动，加强了校内初高中教育教学的交流与合作，实现了“教研共同体”优势资源共享，促进了课堂教学方法的衔接。通过双向听课及研讨，高中老师表示对初三学生学科知识的掌握程度有了重新的认识，初中老师则表示会吸收高中教学方法的特点，并适当渗透运用到各自的教学中去。跨学科听评课，政治组及历史组教研组长从核心素养层面出发，纷纷表示教学根本是相通的，初高教学融合，不只在于数学课堂，各学科难度都有一致的问题，因为知识点的难易侧重点异同，如何有效进行初高课堂教学的有效衔接，也是今后教研组探讨的一大命题。
本次活动意义深远，通过聚焦课堂、共同教研，老师们将教研视角聚焦初高中融合发展，构建初高中六年一体化培养机制，形成科学而高效的育人合力，为大力推进长沙市一中广雅中学教育教学的高质量发展奠定了基础。
