华声在线11月26日讯（通讯员 周汇丽 林梓）11月24日晚，2022年麓山教育共同体第七届青年教师“MIFE高效课堂”片段教学比赛决赛在长沙市麓山梅溪湖实验中学麓山楼报告厅举行，并于线上同步直播。经过遴选，12堂精品教学片段课入选，内容涵盖初、高中两个学段共10门学科。
麓山国际实验学校校长邓智刚、纪委书记杨德成，长沙市第二十一中学校长夏延刚，长沙市第六中学校长向雄海，麓山滨江实验学校校长胡宗如，长沙中加学校校长刘松，麓山外国语实验中学校长张辉，长郡斑马湖中学校长石鹰，麓山高岭实验学校校长余伟民，麓山国际洋湖实验学校校长肖伟，麓山国际望城实验学校校长胡云，麓山梅溪湖实验中学党总支书记崔泽文、校长彭云等校领导到场指导。评委由麓共体集团校教学副校长团队组成。
比赛由麓山梅溪湖实验中学教科室副主任匡林林主持。
彭云表示，开学三个多月以来，麓山梅溪湖实验中学在“麓共体”的大力支持下，赓续麓山国际优良的办学传统，坚持为党育人、为国育才，踔厉奋发、勇毅前行，取得了优异的教育教学成绩。学校也将继续传承麓山文化，充分吸纳麓山本部办学优势，自信自强、守正创新，为“麓山教育共同体”增光添彩。
邓智刚在讲话中提到，在国家不断深化教育改革，推出“双减”政策的新教育形势下，青年教师“广阔天地，大有作为”。他提出，教学质量是学校的生命线，高效课堂是学校的生命场。经过多年探索，全体麓山人得出“MIFE高效课堂”这一集体智慧的结晶。他希望，青年教师作为学校教师队伍的生力军与后备军，成为“麓共体”走向卓越的坚实力量。
麓山外国实验中学历史教师吴亚煊带来课堂《“文家市决策——革命道路的开端”》。
“先有文家市，后有井冈山。”麓山外国实验中学历史教师吴亚煊带领学生重走革命路，从中国革命的光辉起点出发，点燃了学生心中珍贵的革命火种。
麓山高岭实验学校英语教师段霞艳带来课堂《Do you like bananas？》。
麓山高岭实验学校英语教师段霞艳注重学生的个性培养，巧设餐厅情境让学生沉浸式学习。教学设计知识性、趣味性、情境性突出，生动活泼，富有亲和力。
长郡斑马湖中学音乐教师李奥婷带来课堂《空山鸟语》。
二胡演奏，入情入境。长郡斑马湖中学音乐教师李奥婷的课堂寓教于乐、守正创新，在欣赏传统音乐的同时善用新媒体技术，师生在现场共同完成了动画配乐。
麓山国际洋湖实验学校道德与法治教师梅婕妤带来课堂《贫乏与充盈》。
麓山国际洋湖实验学校道德与法治教师梅婕妤的课堂有梯度、有方法，让学生在充盈自我生命的过程中学会乐于实践、奉献社会、帮助他人，培养学生的社会责任感与时代使命感。
麓山国际望城实验学校语文教师罗慧带来课堂《观沧海》。
以“反常”观沧海，麓山国际望城实验学校语文教师罗慧结合地理、历史和文学知识，以“合道”悟诗趣，突显跨学科融合理念。
长沙中加学校地理教师黄玉君带来课堂《中国的水资源》。
长沙中加学校地理教师黄玉君从生活情境出发，组织开展小组合作探讨，并展示实操节水视频，做到了学有所用、学有所得。
麓山滨江实验学校数学教师李汨带来课堂《椭圆的定义》。
以圆锥曲线的大单元教学作为切入点，麓山滨江实验学校数学教师李汨通过活动“圆生椭圆”，带领学生思椭圆几何特征，画椭圆图形，得椭圆定义，寻数学之美、享数学之乐。
麓山国际实验学校地理教师邓岚婕带来课堂《踏梦而行，与月相约——探月》。
麓山国际实验学校地理教师邓岚婕选取嫦娥四号首登月背为情景，探讨地月系中由月球运动特征产生的现象，旨在提高学生的地理实践力和综合思维。
麓山梅溪湖实验中学化学教师黄永夫带来课堂《诗酒论化学，自在与水溶》。
“烹牛宰羊且为乐，会需一饮三百杯？”麓山梅溪湖实验中学化学教师黄永夫借诗词和酒文化，结合“原子瓦片”展示科学探究步骤，注重情境，培养了学生自主探究意识，凸显化学学科核心素养。
麓山国际慈利校区地理教师向梅带来课堂《走近江河，探索人与水的和谐之美——河流的补给类型》。她以一首小诗导入，充分利用微视频、动画、微课等方式，调动感官，师生共情，注重学生独立思考与团队协作能力，达成了多元教学目标。
长沙市第二十一中学生物教师谭晶晶带来课堂《对细胞膜结构的探索》。
“手指碰一碰”“牙签戳一戳”。长沙市第二十一中学生物教师谭晶晶从生活中常见的鸡蛋“触膜”开始，用纸质模型“探膜”，分析细胞膜的结构，最后“用膜”落实到实践应用，环环相扣，逐级递进。
长沙市第六中学通用技术教师任逸姿带来课堂《技术的创新性》。
从寄宿生“收纳难”的实际问题出发，长沙市第六中学通用技术教师任逸姿基于生活中真实问题开展项目式教学，带领学生利用现有工具和材料，现场制作功能型晾衣架，从中体会“技术的创新性”。
长沙教育学院党委书记、院长孙智明作为特邀评委，对此次展示的教学片段进行了精彩的点评与指导。他表示，“麓共体”教师有着激昂的精神风貌和精湛的教学艺术，每个老师都拥有先进的教育理念，用核心素养导向课堂教学，坚持以生为本的理念，注重学生探究合作能力的培养、学科融合和情境化教学。他认为，好课堂有四个标准：生本课堂要少一些阅读，多一些阅历，让知识活起来；生命课堂要少一些权威，多一些民主，让学生动起来；生态课堂要少一些输入，多一些输出，让学生素养长出来；生成的课堂要少一些设计，多一些生成，让学生思维活起来。“微光点点，聚而成炬。”他寄语青年教师，要在“麓共体”这束聚光灯下，当追光者、做借光人，成为漫漫教育征途上的发光体。
麓山国际实验学校副校长胡勇辉宣读比赛结果。
长沙教育学院党委书记、院长孙智明、麓山国际实验学校校长邓智刚为获“特等奖”的五位教师颁奖。
麓山梅溪湖实验中学党总支书记崔泽文、校长彭云为获“一等奖”的七位教师颁奖。
智慧与妙思碰撞，减负与提质兼顾，展示与分享共存。活动相关负责人介绍，此次大赛包括片段课堂教学、粉笔字书写、微视频制作三大部分。青年教师各显神通，高效智慧课堂亮点频频。当晚，线上点击率高达12万。此次赛课将进一步丰富“MIFE高效课堂”的内涵，为“麓共体”课堂改革注入新的活力。
（一审：杨露 二审：卢小伟 三审：谢峰）
