梦想从学习开始，事业从实践起步
华声在线6月3日讯(马良 通讯员 刘来 洪静雯 龙婷婷)当前，伴随着“国家创新驱动发展”“健康中国”等一系列重大战略举措的深入推进,湘潭市积极适应经济转型升级新要求，深化推进产业融合发展，努力构建具有湘潭特色的现代化产业新体系，吹响了建设“健康湘潭”的冲锋号。在这一过程中，高素质技术技能型人才的支撑作用显得十分重要。
湘潭医卫职院作为湘潭市人民政府举办的一所高职院校，同时也是湘潭市唯一开办医卫类专业的高校，近年来，学校转方向、调结构，走专门化、特色化发展道路，在深化推进医教协同、创新人才培养模式等方面积极探索，首创“教”“学”“用”三方同台竞技的教学方式，在全校营造了“增本领强技能，争做专业能手”良好氛围。
以赛促教，查漏补缺
老师和学生“打擂台”，“准医生”“准护士”与“真医师”“真护师”同台竞技……2020年12月25日，湘潭医卫职院2020年师生同台技能竞赛拉开帷幕。来自该校的专业教师、学生和该校深度合作的9所附属医院派出的医务工作者代表，进行“真刀真枪”的比赛。
自2018年，学校组织首届师生同台竞技比赛以来，三年时间赛事规模不断壮大，参赛人员由最初的32人增加到98人。2020年，湘潭市中心医院、第一人民医院、康复医院、桃江医院、湘乡人民医院、湘潭县医院、湘乡第二人民医院、妇幼保健院等各教学医院积极参与。参赛选手由专任教师(含实训教师)、本校学生、附属医院医务人员组成，用同一套试题、同一评分标准、在同一个场地、由同一组评委评判在同一时间进行的专业技能竞赛。目前竞赛在护理、临床医学、医学检验技术和医疗设备应用技术四类专业展开，共设8个专业竞赛组，每个专业竞赛组有2个专业技能竞赛项目，总计16项。按竞赛规则，一个竞赛选手必须且只能参加一个专业竞赛组的两个竞赛项目的竞赛。
“教师亲临亲为，既能感受到学生技能考试时的心态，有助于我们老师去分析、指导学生的考试心理，又可以检验自己的日常教学是否有遗漏之处，增强教学的针对性。”该校相关负责人介绍，实践技能是职业教育的灵魂，是职业教育的生命力所在。普通教育看高考，职业教育看大赛。湘潭医卫职院在教学工作方面开展师生同台竞赛，这一开创性举措旨在进一步深入推进内涵建设，全面提升教育教学质量，加强专业教师实训教学能力，检验实训教学效果。
以赛促学，教学相长
当天比赛中，在临床学院分赛场，一位选手进入了考场，首先进行的是腹部触诊操作，他快速地核对病人信息——患者，女性，25 岁，因“转移性右下腹疼痛 6 小时”来诊。他查看了环境，搓擦双手使之温暖后，开始对“患者”进行检查。他依次触诊左下腹部、左侧腹部等部位，检查完一个区域将手抬起离开腹壁，又检查另一个区域，分区域触诊以确认“患者”真正腹疼痛之处。“报告考官，我的检查完毕。”随后，下一个选手入场。
“请您双手平放置于身体两侧……”在医疗设备与管理学院分赛场，医学影像技术专业竞赛组的选手需进行膝关节正侧位X线检查、腹部超声检查2项竞赛项目，选手根据相关模拟情况进行诊断。
赛场内，气氛紧张而热烈，考生们沉着冷静处理应急问题;赛场外，专家评审认真查看选手的每一步操作。待考生们完成操作后，专家不仅公平公正地进行评分，还以非常专业的知识及时对选手包括教师选手操作失误处进行纠正。
以赛促用，对接行业
“竞赛不是目的，以三方同台技能竞赛为契机，进一步深化教育教学改革，加强师生之间，校园、医院之间的交流，产教融合、对接行业，修订专业群人才培养方案，优化课程标准，提升教师育人水平才是我们终极目标。”
通过近三年的竞赛，该学院完成了17个专业的人才培养方案修订和顶岗实习标准、实训条件建设标准、毕业设计标准、学生毕业标准的制定或修订。护理、临床、药学、助产等4个专业的人才培养方案、技能考核标准与题库建设均获评全省优秀;3门课程成功立项为“2020年在线精品开放课程建设项目”;幼儿照护“1+x”获批试点立项;康复治疗技术专业教学团队被遴选为省级教学团队;2部教材被评为省职业教育优秀教材;2个案例获评省级线上教学优秀案例;护理学院、临床学院2个教学团队分获省教师教学能力竞赛获一等奖。
湘潭医卫职院党委书记刘建强介绍，学校牵头举办师生同台技能竞赛，这既是对师生职业技能的一次大检阅，更是为校院搭建了一个相互学习、交流经验的重要舞台。此举不仅在湖南职业院校首开先河，为职业教育产教研融合、校企合作提供了可借鉴、可复制的经验;更是大力弘扬工匠精神、劳模精神，促进职业教育教学改革，提升医卫人才培养质量的创新举措，对于加强校院合作，共促医卫人才培养，实现产业行业与教育双赢都有着十分积极而深远的意义。
