华声在线通讯员 孙顺姬 肖云红
为深入落实立德树人根本任务，弘扬中华优秀传统文化，探索新时代小学德育与心理健康教育融合的新路径，武冈市红光小学依托邵阳市教育科学规划课题《中国传统节日文化与小学德育有效融合策略的探究》（课题编号：SYGH24081），联合邵阳市心理健康教育林芬名师工作室，开展了一系列实践探索。课题组成员涵盖红光小学、武冈市实验小学、邓家铺镇黄塘中学等多所学校的骨干教师，初步形成了跨校联动、区域协作的育人模式，其阶段性成果正在区域交流中展示。
立足课题，探索“课程化、梯度化、可评价”的德育新路径
今年6月，红光小学以“都梁粽香·情满端午——我是武冈文化小使者”为主题，成功举办了端午传统文化实践活动。此次活动是该校课题研究成果的一次具体尝试。活动方案参照了课题提出的“活动体验——课程建构——评价反馈”三维融合路径，针对低、中、高三个年级段，分别设计了绘画、手抄报、包粽子、主题作文、创意美食制作等梯度化内容，尝试将节日活动系统化、课程化，以缓解以往“活动化、表层化”的问题。
在活动成果的收集与评价环节，学校参照课题中构建的“过程性评价”思路，通过班级初评、年级汇总等方式，按10%、20%、30%的比例评选出一、二、三等奖，并通过微信视频平台展示了优秀作品。这一做法为检验学生实践成果、实现德育评价“可量化、可追踪”提供了初步参考，体现了课题研究的实践导向。
跨校联动，课题成果辐射多校
本次端午实践活动，课题组的跨校协作优势得到了充分发挥。来自武冈市实验小学的刘艳老师，不仅作为课题组成员参与了活动方案的整体研讨，还将端午实践活动的经验带到了实验小学，指导该校学生开展了端午主题创作活动，推动了课题成果在实验小学的落地实施。来自邓家铺镇黄塘中学的孙晓萍老师，则立足中学阶段学生的特点，将端午文化探究作为德育实践课题，组织学生开展了端午文化调研与家庭实践，实现了小学与中学德育的衔接与延伸。
此外，课题主持人孙顺姬在活动中统筹协调各校资源，确保了三所学校在实践活动设计、评价标准、成果展示等方面的协同推进，初步形成了“课题引领、资源共享、校际联动”的实践格局。
融入名师工作室，关注学生积极心理培育
本次端午实践活动，也体现了学校对心理健康教育的关注。红光小学课题主持人孙顺姬老师，同时也是邵阳市心理健康教育林芬名师工作室的骨干成员暨课题组核心成员。她在活动中尝试将心理健康教育理念与传统节日文化相结合，参照“五育融合”的积极心理品质培育思路，在实践活动中融入相关体验。
例如，在“学包粽子”环节，鼓励学生面对失败反复尝试，培养耐心与韧性；在“创意美食拼盘”环节，激发学生的创造力与动手兴趣；在“挂艾草”等亲子活动中，强化家庭互动，促进学生情感联结。这种“心育+德育”的融合尝试，让学生在感受传统文化魅力的同时，也在潜移默化中体验了积极乐观、团结协作、感恩孝亲等良好品质，这为林芬名师工作室所倡导的“五育融合视域下小学生积极心理品质培育路径”提供了具体的实践案例。
积累经验，提炼可供借鉴的实践做法
经过近两年的探索，红光小学以孙顺姬老师主持的课题为依托，以林芬名师工作室为智力支持，联合实验小学、黄塘中学等兄弟学校，在“以节日文化为载体，以德育为目标，以心育为保障”的育人体系方面进行了初步尝试。
校本课程资源初步积累。 学校围绕春节、清明、端午、中秋等主要节日，收集整理了相关的视频、课件、教案、学生作品等教学资源，为后续校本课程的开发积累了素材。
教师科研意识有所增强。 课题组成员在理论学习和实践探索中不断成长，多篇相关论文在省、市级评选中获奖，学校教研氛围有所提升。在课题引领下，实验小学的刘艳老师还编写了端午节主题教学设计《端午寻韵，传承乡俗》，为课程资源的共建共享提供了范例。
区域交流作用初步发挥。 红光小学的“活动——课程——评价”三维融合模式和“德育、心育相融合”的实践探索，已通过课题成果汇报、工作室研讨等形式，向武冈市及周边学校进行了分享。实验小学、黄塘中学的参与，进一步拓展了课题成果的辐射半径，为区域小学德育与心理健康教育提供了一份可供参考的实践样本。
未来，红光小学将继续深化课题研究，依托林芬名师工作室的专业力量，继续加强跨校协作，逐步完善校本课程内容，优化过程性评价指标，并进一步探索家校社协同育人的可行途径，力求让中华优秀传统文化在校园里更好地传承，让学生在文化的滋养与心理的关怀中健康成长。
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