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株洲轨道交通职业技术学校:不一样的课堂

2021-06-01 10:17   [来源:华声在线]   [责编:黄爱民]

  (通讯员 翁方平)职业教育一直是一个热点话题,尤其是中职教育。有人说,读中职没有什么前途,也有人说,读中职对于成绩稍差的学生更好一些。那么,中职教育与普高教育究竟有什么不同?中职教育又是如何开展教学的?学生选择就读中职以后会是一个什么样的结果?从今天起,一起走进株洲轨道交通职业技术学校,去看看他们是如何实现中职学生的华丽变身。

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  职教故事之一:不一样的课堂

  “在株轨,我要做一个有责任能担事的人”,每天早上8点,教室里传出的读书声不是诗词声,也不是经典名句声,而是“株轨十条”的诵读,虽然没有诗词般的韵味,却铿锵有力,仿佛在大声宣告:我们将时刻牢记做人准则,努力学习,做株轨娇子。

  株洲轨道交通职业技术学校政教科科长周争光表示,“株轨十条”是学校针对学生制定的行为准则,源自于日本著名企业秋山木工《匠人须知30条》,虽然看上去都是一些很细小的事情,却将礼仪、尊敬、感恩、体谅、谦卑等为人处世之道贯穿其中。

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  “为什么要读株轨十条,对于中职学生来说,很多人的行为习惯太差了,没有时间观念,不懂得尊重他人,不爱劳动,甚至打架斗殴,而这些坏毛病,你还不能直接批评他,否则就有可能做出你想象不到的事情来”,这是班主任李卫平对学生刚入校时的一种评定。“现在你再看看,完全不一样了,95%的学生只要见到老师或是外来人员,都会主动问好,不仅有礼貌,而且脸上都洋溢着自信的笑容。为什么?因为一改强迫式的育人方式,采用职业学校独有的课堂模式,让学生在轻松、有趣及活动中找到学习和生活的乐趣”。说到学生的变化,该校教务科科长贺丽欣如是说。

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  “同学们,我们先看一个片段,看完后请同学们根据片段的情节模仿片中人物进行对话。”这是语文课中的一个教学环节,课堂不仅轻松活泼,同学们学的也很认真,除了知识点以外,还融合很多做人的道理,45分钟下来,同学们还感觉意犹未尽。

  “很多的学生因为文化基础不是特别的好,所以课堂一定要轻松有趣,要让同学们自觉地愿意听你讲课,在这个过程中再把相应的知识点渗透进去。”主管教学的副校长唐小军告诉记者,中职教育对老师的要求不仅文化功底要深厚,而且要有把控课堂的能力,因此学校专门设立了一个中职教学课堂评估和课堂创新,要求每一堂课学生的满意度必须达到90%以上。

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  “除了文化基础课程以外,学校还设立了礼仪、形体、语言表达三门核心课程,而这三门课程的学习内容都是由学校自主开发,比如语言表达就是通过每天看新闻播新闻的形式来完成”。

  说到教学,副校长唐小军坦言,中职学生有其特殊性,如果按照传统的教学模式很难适应中职的课堂,一方面讲的太深,学生听不懂,另一方面,缺乏趣味,学生不愿意听,因此,课堂必须要融入多种元素,甚至走出课堂,才能真正做到让学生满意而不是老师的自我陶醉。

  “今天我播报的内容是传承红色基因,讲好党史故事,永不消逝的电波。”这是株洲轨道交通职业技术学校晚自习的一个情景。负责晚自习的卢杏老师说,每天晚上的7点,每个班级都要认真收看中央电视台的《新闻联播》,看完之后同学们则轮流走上讲台进行新闻播报,发音是否标准,播报方法是否正确等等,全部由班上的主持人进行现场点评,这样的晚自习不仅让同学们了解国内外的时事,也提升了自己的语言表达能力。

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  “课堂活跃,学生的思想才会活跃,学习的兴趣就会越高”,这是副校长唐小军常说的一句话,“如何让课堂变得生动活跃,就需要根据班级学生的基本情况而采取不同的方式进行课程设计,只有当学生的学习愿望变得强烈的时候,我们才能制定学习目标,最终实现学生的终极目标”。

  采访中,很多的学生对于老师课堂教学的满意度给予了非常高得评价,在他们看来,在这里学习不仅轻松,更重要的是学到了很多的知识。陈忠卓杰,一个曾经对自己都不抱有希望的学生,一年后不仅获得了国家奖学金,同时还和同学一起参加黄炎培创业规划大赛,获得了湖南省项目优秀奖和株洲市二等奖。类似陈忠卓杰这样的学生,不在少数。刘艳芬,刚入校的时候,可以说家长都不抱有希望,后来,班主任老师经过挖掘兴趣爱好,以培养兴趣爱好来促进学习,不仅文化成绩显著提升,在父母看来就好像是变了一个人似的。

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  不一样的课堂将这群曾经上课沉闷、昏昏欲睡的中职学生彻底唤醒,也激发起他们的学习兴趣,“以趣促学,以赛促教”,也成为了株洲轨道交通职业技术学校教学的口号,相信通过这样的课堂创新一定会让更多的学生喜欢,也一定能让更多的学生选择中职,成就他们的梦想。

  明天将刊发职教故事之二:我学习我快乐。更多精彩,看株洲轨道交通职业技术学校如何创造和讲述。他山之石,可以攻玉。共鸣之外,期待你的来稿,中职教育需要职业,更需要思考和创新。

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