华声在线12月30日讯（通讯员 罗志勇
朱鸿博）落实立德树人根本任务，关键在于把育人工作落实到教书育人、管理育人、活动育人、服务育人等各方面、各环节。近年来，长沙市电子工业学校始终秉持“让每一位孩子在自己的赛道上奋力奔跑”的办学理念，从“德育引领”到“以赛促练”，通过丰富多样的校园文化活动，着力培养道德自觉、学习自信、身心自健、气质自雅、技能自强的新时代高素质技能型人才。
春风化雨 德育润心
12月初，2023年全国职业院校技能大赛德育与思想政治教育有关赛项决赛现场传来喜讯，长沙市电子工业学校教师廖争艳凭借扎实的基本功和精彩的现场演绎，荣获全国中等职业学校班主任能力比赛二等奖，实现该校在班主任能力大赛赛项上的历史性突破。
（该校教师廖争艳获全国中等职业学校班主任能力大赛二等奖。）
“立德树人、德育为先”是教育教学工作中的永恒话题。在办学过程中，长沙市电子工业学校以“彰文行忠信之意，铸工匠精神之魂”的德育工作品牌为引领，以德育队伍建设推动“三全育人”工程，促进学生德智体美劳技全面发展。
学校不仅对学生的仪容仪表、个人着装、寝室内务提出明确要求，还会每周安排志愿者开展社会实践，通过文明劝导、卫生保洁、体能训练、校园执勤等形式提升学生的核心素养。同时以养成、修身、铸魂、励志为主题，把爱国主义教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化融入丰富多彩的系列文体活动，如成语知识竞赛、诗歌朗诵会等，为学生提供展示自我的舞台，增强学生的文化自信。
班主任是学校德育工作的主力军。该校在配齐班主任队伍的基础上，聚焦新时代班主任核心素质能力要求，依托“名班主任工作室”开展名师带徒、微型课题研究、班会课展示、论坛讲座、读书活动、案例分析、专题研讨等活动，充分发挥名师班主任的示范、引领、辐射作用，并以备赛训练，实现优秀梯队接续培养，推动德育实践创新团队形成，着力打造优质的学生思政教育工作经验和品牌。
为了学生的全面发展，长沙市电子工业学校还积极为学子打造心理健康教育“阵地”，开展校园心理剧比赛、心理漫画创作比赛、心理报纸LOGO及心理中心墙面设计等活动，给学生增加心理营养，提高学生的心理素质。同时常态化开展心理知识科普、职业生涯规划、考前减压、青春期健康讲座以及教职工培训、班主任培训、心理委员培训等一系列扎实有效的心理健康教育活动，促进了该校心理健康教育工作的发展，也为该校争得了“长沙市中小学心理健康教育特色学校”“长沙市青年文明号”等荣誉。
“社”彩缤纷 彰显活力
走进长沙市电子工业学校，校园各个角落散发着蓬勃朝气。在这里，无论学生是喜欢文学书法、体育竞技还是技能训练，他们总能找到自己的“归属”。文学社、演讲主持社、心理健康社；健美操社、花样跳绳社、篮球社、排球社；义务维修社、电子装配社、界面设计社……各具特色的社团组织供学生自由选择，让每位学生都能一展所长。
该校社团还与各类校外赛事联动，为学生提供更广阔的发挥空间。学校健美操社团在2023年湖南省中等职业学校“文明风采”活动啦啦操比赛中，以出色的表现，斩获规定街舞项目二等奖和自选街舞项目二等奖；排球社同样获得“文明风采”活动省级二等奖，实现该项目上的突破；花样跳绳社团参加2023年长沙市中等职业学校“技能成才·强国有我”文明风采德育实践活动，荣获集体长绳一等奖、女子单绳一等奖、男子单绳二等奖三个奖项。
（健美操社团获奖。）
“目前，我校校级社团规模总数近30个。社团的蓬勃发展对于青年学生充分挖掘个人之所长，提升自信品质、涵养精神气质大有裨益。”该校副校长丁敬文表示。
此外，该校团委积极组织并带领“电亮青春·义务维修”志愿服务队在合塘村、白田社区、粟塘社区、新聚园社区等多个社区开展活动，为社会修理各类电器累计达48000多件，不仅帮助解决了社区居民的实际困难，也减少了垃圾的投放，有效助力了生态环境保护工作。服务队先后被授予“湖南省三下乡先进集体”“长沙市学雷锋双十佳优秀集体”“长沙市志愿者助残十佳集体”“青年志愿者优秀组织奖”等荣誉称号，并作为优秀志愿者案例在湖南文明网、学习强国等平台进行了宣传报道。
技能竞赛 淬炼成才
除了丰富多彩的团学活动、育人无声的德育浸润，长沙市电子工业学校学子还在各类专业技能大赛中实现自我“淬炼”，实现技能与人格的双提升。作为一名工业机器人技术应用专业学生，谭伟的成长之路，便与这种“大赛淬炼”有着不可分割的关系。
2019年，刚上高一的谭伟怀着对美好生活的憧憬，积极加入社团及学生会锻炼提升自己，并以务实进取的作风和良好的团队精神，赢得学校老师和部门同学的高度评价。在高二高三阶段，他因求知好学、踏实肯干，被专业老师选中参加各类省、市级技能竞赛，先后获得了长沙市2021年电子电工类机器人技术应用一等奖、湖南省2022年机器人技术应用一等奖、2022年长沙市威胜杯黄炎培创新创业比赛二等奖。
凭借拔尖的技能素养，2022年，谭伟被长沙民政职业技术学院免试录取。回顾技能大赛对自己的影响，他坦言，“感谢学校给我提供这么多展现自我的平台，让我能充分挖掘自己的潜力、挑战自我，明确自己的发展方向，并为之不懈奋斗。”
在长沙市电子工业学校，这样的技能大赛“密度”极高。不同的层级赛事为学生的“自我挑战”提供了丰富多元的平台，学生参加职业院校技能大赛获国家级、省级金奖30项、银奖61项、铜奖42项，其中“机电一体化设备组装与调试”赛项连续多年蝉联全国金奖。
据该校副校长邓玉蓉介绍，长沙市电子工业学校聚焦“三教”改革，着力提升人才培养质量，构建了立体化技能教学与培训体系，即“驱动两个轮子、创建三个激励环、推行三项改革”。学校重点驱动了“技能教学”和“技能培训”两个轮子，将课堂搬进了实训工场；创建了三个激励环，即“面向全员创建高效课堂——提高整体教学质量——梯队选拔培养高技能人才”，既面向全体，又突出培优。同时通过三年级参赛选手——二年级梯队选手——一年级教学组长的技能课堂教学的逆向激励关系，达到赛学共振，打通了技能竞赛培训与技能课堂教学之间的桥梁，提高了人才培养的整体质量，实现了职教路上“一个都不能少”的全面培养目标。
校园无小事，事事皆教育，长沙市电子工业学校从点滴之处着手，在潜移默化间塑造学生、引导学生，为确保每一位孩子在自己的赛道上奋力奔跑而不懈努力。学校构筑了全员参与、全程关注、全方位培养的育人体系，将智慧、温暖与情感融入职业教育之中，通过活动、竞赛持续释放教育馨香。相信，在这片育人热土上，未来必将涌现出更多德智体美劳技全面发展的新时代青年，为社会的繁荣与进步贡献自己的力量，书写着更加绚丽多彩的人生篇章。
（一审：罗江龙 二审：卢小伟 三审：谢峰）
