华声在线4月17日讯（通讯员 胡城 周晓旭）为全面贯彻落实全市教育质量发展大会精神，桂东县深入实施“四个回归”（校长回归课堂、教学回归教材、老师回归家访、师生回归情谊）师德师风活动和“三个一”(一周一研修，一月一研教，一期一研讨)教研工程，以农村课改重点校为核心，创新片区教研模式，不断探索新形势下农村区域教研工作的新思路、新方法，通过开展丰富多彩的片区教研活动，营造了浓郁的课改氛围，行之有效地解决了推进课程改革中出现的一系列实际问题，全面提升了教育教学质量。
高起点建设片区教研体制机制，夯实片区教研的“基础点”
根据全县学校布局，县教育局将全县28所中小学分为五个片区：高中片区、沤江片区、清泉片区、大塘片区、沙田片区。从局机关工作人员中选聘片区主任、副主任，从一线学校教师中聘任专兼职教研员，在一线教师和局机关中，共聘任57名专（兼）职教研员，以片区驻点校为支撑开展教研活动，辐射整个片区学校以及全县各校。
推行教育系统全员听课评课，从校长到教师，从局领导到教育局普通干部，都明确了听课评课的任务，少则每学期10节，多则每学期50节，并将听评课情况进行通报。根据日常工作督导和专项检查，每学年末由县教育教学研究中心对各片区开展教研工作情况进行综合考核评价。
2022年，该县开展片区主题教研活动44场次，开展学科教师培训专题讲座157节次。教师上公开课、示范课、观摩课等共计70节次，片区教研员听评课约3200节次，全县教研氛围浓厚，为打造“教育质量强县”夯实基础。
高标准抓好教研员队伍管理，突出示范引领的“着力点”
该县研究制定了桂东县教育系统片区教研工作方案，印发了《关于进一步加强教学常规工作的指导意见》《桂东县系统听课、评课制度》等文件，不断提升该县教研员队伍综合素质。同时要求每位专兼职教研员自主学好本学科的课程标准，做好阅读批注或笔记，储备学科知识技能，提升学科专业水准；上好一节示范课，或开一次讲座，或进行一次教研活动的中心发言，充分发挥教研员示范引领作用；根据自身发展需求有选择性地读好一本教育名著，并做研修笔记，提升个人综合素养。
2022年，一线学校教研员罗美琴深入一线采风，撰写《“老字号”的提质路——桂东县沤江第一完全小学的减负路》，并发表于《湖南教育》；局机关教研员周晓旭认真组织县域教师培训，并在湖南省培训管理干部班分享了培训案例《以坊带校，以培促研，优化校本研修生态》。
高效率落实片区教研活动开展，探索活动创新的“突破点”
该县全面加强学校课堂教学研究，全体教研员采取划片包校的方式深入学校指导，实行组团随堂听课、预约听课，开展课例研讨活动，促使全体教师时时在状态，时刻准备着。该县以校本研修“三个一”、推门听课、集体评课、研课磨课、专题培训为抓手，分片区开展心理班会竞赛、教学案例遴选、幼儿教育能手大赛、师生信息素养大赛、教学比武片区赛、名师工作室及骨干教师工作坊分片区送教送培等丰富多彩的教研活动。
2022年，该县3人在市初中物理实验大赛中获一等奖，其中一人于2023年代表郴州市参加全省中学物理教师实验技能大赛，并获二等奖；1人参加郴州市小学语文统编教材阅读教学竞赛获一等奖；6人参加郴州市幼儿园班级大型主题角色游戏案例评选获一等奖。该县教师指导学生参加机器人比赛获国家级二等奖2人次，省级一等奖4人次、省级二等奖8人次、省级三等奖4人次。
下一步，该县将进一步按照“重心下移、专业引领、活动跟进”的要求，将工作重心放在课堂，沉心静气搞教研，扑下身子抓管理，让教师在教学中研究、在研究中反思、在反思中学习、在学习中提高，助力该县教育高质量发展。
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来源：华声在线
