华声在线11月20日讯(通讯员 曾生明 钟浴榕)“本次教学常规督查共抽查中小学校16所，检查教师常规资料368人次，抽查学生作业4000余本，深入课堂听课200余节，与学校领导、教师交流共300余次，提出整改建议60余条。”蓝山县教育局相关负责人介绍道。教育教学质量是学校发展和生存的生命线，也是学校发展的永恒主题。教学随访督查犹如一池“活水”，精准把脉，问诊教学，提质增效，洗涤了教学常规中的“顽瘴痼疾”，在蓝山县中小学校中营造了自查自纠、争新创优的良好氛围。
把教学常规摆在突出中心位置，常抓不懈
教学常规管理工作贵在坚持，重于落实。“坚持”与“落实”犹如两只“慧眼”，拨开教育的迷雾，洞察教育的本质，有效地提高教育教学的质量。蓝山县教育局认真落实教育方针，将立德树人作为根本任务，以课堂为阵地，以常规督查为抓手，提高教师业务水平，扎实推进教学常规督查活动。县教育局相关负责人强调，要打造“以学生为中心的课堂”，构建素质教育的课堂教学氛围;要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养;要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标;要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，帮助学生养成良好的学习习惯;要充分利用现有的优质教学资源或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得新的知识。
以课堂教学改革为抓手，全面加强教育科研
县教育局要总体部署，以开放的心态和极大的改革勇气，有计划、有步骤地整体推进课堂教学改革，提质增效。
专业引领促成长。县教育局推行符合实际的“ 核心素养”课改模式，实行“推门听课”,开展教学视导，按照“不漏一所学校、一个学科、一位教师”的原则，加强教学常规的督办检查力度，确保课改及教学的各个环节落实到位。同时，教研部门开展多种形式的教学比武，并通过课改优质课评选、课改工作阶段性总结推进会、观摩课等一系列教研活动促进教师成长。
教学实践显成效。经过近几年的课堂教学改革与实践，蓝山县的课堂教学有了质的飞跃，教学方式不断创新完善，自主合作探究的学习方式广范运用，老师们多措并举，课前课后，各显神通，学生动起来了，学习效果好起来了，课堂“活”起来了。例如，成绩档案的建立。老师们细致记录学生每次的周考或月考成绩，对学生多次考试成绩进行分析、对比，并根据学生成绩的进退分析学生状况，提出针对性指导;“五多课堂”的运用：“多到学生中去，多让学生展示，多让学生讨论，多让学生思考，多让学生提问”。课堂教学目标明确，教学流程清晰，学生全员参与，体现了以学生为主体、教师为主导的课堂教学原则;作业登记的独具一格，教师的作业登记本中有班级座次表、班委会成员名单，班级情况一览表，考试成绩登记表、统计表，每次作业有评价等级、有问题记载及讲评措施等。
教研成果树典型。2019年，县教育局共安排420人参加国培计划项目，通过一年的摸索实践，目前，蓝山县初步形成了“古诗词‘3D’鉴赏、教写作‘一搭二培三创’、学计算‘5步1招’”等三个特色教学模式。2020年，国培项目培训工作持续实施中，成功创建中小学语文、数学、初中语文等13个名师工作室，以送教和指导青年教师为抓手，充分发挥工作室核心成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用，同时，依托名师工作室，创新完善课改模式、内容，组织办好各类教学竞赛、送课下乡、送培下乡、工作坊等活动，充分发挥名师、学科带头人的辐射带动作用，打造示范校、培养优秀校长和优秀青年教师。
规范教学常规日常行为，提升业务水平
各中小学校严格将教学常规纳入了教师考核细则，规范了教学常规日常行为，切实加强了教师的业务学习及检查。教师对教育政策有了更深层次的理解，以提升教育教学理论水平。教导处根据教学进度进行详细的检查及督导，并对教师的作业评价进行检查反馈，表扬教师典型，加强整改力度;各学校积极落实各级主体责任，认真开展教研活动，以研促教，以教促研，加大教学经验交流力度。
教育质量只有更好，没有最好。蓝山县教育系统始终以“ 提质量、保安全，抓管理、促创新”为宗旨，牢牢抓住教育质量这辆“ 火车头”，严格把控关口，带动蓝山教育事业稳步前进，为建设教育强县贡献自己的力量。
