华声在线7月17日讯(通讯员 宋协)缪凌志,男,本科学历,湖南中医药大学中西医结合专业毕业,中西医结合执业医生,1+X幼儿照护讲师,湘西刘氏小儿推拿传承人。毕业后从事临床医疗工作,积累了丰富的临床经验后转战于临床教学工作。
缪凌志临床教学经验已有5年,平均每年授课800多个课时,所带学生在参加2024年对口高考中专业综合总分人均达340分以上。
缪凌志在担任专业课老师的同时,还兼任着班主任工作。他秉承着教书育人的理念,以“每个孩子是老师最好的礼物”为座右铭,教好书、育好人。他多次被评为“优秀教师”“优秀教育工作者”和“优秀指导老师”等。他多次指导学生参加各类比赛,其中学生荣获了湖南省护理技能比赛荣获一、二、三等奖,长沙市心理漫画比赛三等奖,黄炎培创业大赛优胜奖。
问:当专业老师的同时,为什么会选择兼任班主任?
答:老师的职责是教书育人,教书和育人并不是并列关系,育人第一,教书第二。学校是培养人的地方,凸显育人。学校老师,人人都是育人工作者,班主任更是如此。所以说,做老师不做班主任,老师生涯自然就少了些经历,多了些遗憾。作为老师的幸福感,更多的就是存在于做班主任的幸福中。这也是我兼任班主任的重要原因。
问:怎样理解做班主任的幸福感呢?
答:我认为,幸福就是充满爱,付出爱,得到爱。在心中充满爱,在工作中付出爱,日后自然也能得到爱的回馈。我所带的2208班是中途接手的,刚开始不断地处理各种矛盾,我也有想过放弃!但是逐渐深入到班级后,看着他们一天天地变化,想放弃的想法也就烟消云散了。每天听到他们喵喵前、喵喵后的叫我,心里别提有多开心。我生日的时候,他们会给我惊喜;我生气的时候,也会主动过来承认错误,安慰我。他们从刚开始抗拒我的管理,慢慢地接纳我,认可我。我觉得这是一件特别有成就感、幸福感的事情。
问:兼任班主任后,您最大的感想是什么?
答:我觉得教书和育人两种能力都有很大提升,两者可以相互促进、共同进步。我们可以深入到学生当中去了解学情,根据学情制定相应的教学策略。中职学校的生源结构参差不齐,学生的学习存在较大的个体差异,如果不注意这些差异,将不利于学生专业技能的个性化发展,甚至难以组织有效的班级教学。所以,及时了解学生,采取差异化教育显得尤为重要。在这一点上,承担教学任务的班主任便脱颖而出。由于我们既承担教学任务又兼任班主任,与学生接触的机会多,交流多,而且我们与本专业其他任课教师比较熟悉,也容易了解学生在其他专业课上的表现,因此能很快掌握到学生比较真实和全面的情况,对学生的思想状态、学习需求了如指掌,从而能“因材施教”。因此,教书能力可在育人中体现,育人可在教书中发展。
(一审:夏博 二审:余画 三审:石伟)