华声在线7月17日讯（通讯员 宋协）缪凌志，男，本科学历，湖南中医药大学中西医结合专业毕业，中西医结合执业医生，1+X幼儿照护讲师，湘西刘氏小儿推拿传承人。毕业后从事临床医疗工作，积累了丰富的临床经验后转战于临床教学工作。
缪凌志临床教学经验已有5年，平均每年授课800多个课时，所带学生在参加2024年对口高考中专业综合总分人均达340分以上。
缪凌志在担任专业课老师的同时，还兼任着班主任工作。他秉承着教书育人的理念，以“每个孩子是老师最好的礼物”为座右铭，教好书、育好人。他多次被评为“优秀教师”“优秀教育工作者”和“优秀指导老师”等。他多次指导学生参加各类比赛，其中学生荣获了湖南省护理技能比赛荣获一、二、三等奖，长沙市心理漫画比赛三等奖，黄炎培创业大赛优胜奖。
问：当专业老师的同时，为什么会选择兼任班主任？
答：老师的职责是教书育人，教书和育人并不是并列关系，育人第一，教书第二。学校是培养人的地方，凸显育人。学校老师，人人都是育人工作者，班主任更是如此。所以说，做老师不做班主任，老师生涯自然就少了些经历，多了些遗憾。作为老师的幸福感，更多的就是存在于做班主任的幸福中。这也是我兼任班主任的重要原因。
问：怎样理解做班主任的幸福感呢？
答：我认为，幸福就是充满爱，付出爱，得到爱。在心中充满爱，在工作中付出爱，日后自然也能得到爱的回馈。我所带的2208班是中途接手的，刚开始不断地处理各种矛盾，我也有想过放弃！但是逐渐深入到班级后，看着他们一天天地变化，想放弃的想法也就烟消云散了。每天听到他们喵喵前、喵喵后的叫我，心里别提有多开心。我生日的时候，他们会给我惊喜；我生气的时候，也会主动过来承认错误，安慰我。他们从刚开始抗拒我的管理，慢慢地接纳我，认可我。我觉得这是一件特别有成就感、幸福感的事情。
问：兼任班主任后，您最大的感想是什么？
答：我觉得教书和育人两种能力都有很大提升，两者可以相互促进、共同进步。我们可以深入到学生当中去了解学情，根据学情制定相应的教学策略。中职学校的生源结构参差不齐，学生的学习存在较大的个体差异，如果不注意这些差异，将不利于学生专业技能的个性化发展，甚至难以组织有效的班级教学。所以，及时了解学生，采取差异化教育显得尤为重要。在这一点上，承担教学任务的班主任便脱颖而出。由于我们既承担教学任务又兼任班主任，与学生接触的机会多，交流多，而且我们与本专业其他任课教师比较熟悉，也容易了解学生在其他专业课上的表现，因此能很快掌握到学生比较真实和全面的情况，对学生的思想状态、学习需求了如指掌，从而能“因材施教”。因此，教书能力可在育人中体现，育人可在教书中发展。
（一审：夏博 二审：余画 三审：石伟）
