华声在线4月24日讯（通讯员 李远新）乡村教师是农村教育“活的灵魂”，是农村学生睁眼看外部世界的“第一面镜子”。在中国广袤的土地上，在无数偏远的校园里，还有许许多多的他们正在用生命谱写教育诗篇，用理想和信念浇灌乡村学生，将爱的火焰传递。郴州市苏仙区坳上学校的王馨乐老师，抱着“聚洪荒之力，做开拓者、奋斗者、前行者”的理想信念，扎根乡村教育，以滴滴汗水中，浸润着教书育人的美好希望。青春无问西东，岁月自成芳华。
郴州市苏仙区坳上学校创建于1935年，位于郴州市苏仙区坳上村，校本部有1235名学生，27个班级。其教育资源辐射周边乡村，在全校师生共同努力下，坳上学校有力推进坳上村农村教育的均衡化、现代化发展。
王馨乐，坳上学校青年教师，现担任学校少先队大队辅导员、教研组长。同时是郴州市第六届人大代表，2021年郴州市第三届向上向善好青年，郴州市苏仙区优秀教师、郴州市苏仙区优秀少先队大队辅导员。自2018年7月毕业以来，王老师扎根乡村基层教育事业，给学校带去青年教师特有的活力，在平凡的岗位上发挥着自己的光和热。
做一束光 照亮学生成长路
“种下的种子，精心呵护、用心培育，有一天你会发现它在不知不觉中发芽、长叶、开花、结果了……”王老师在自己的笔记中这样写道，她坚信自己对学生的期待和爱，能变成学生眼里的光。
2019年，王老师在一节语文课上教同学们写诗。班上的李开心同学非常感兴趣，并积极写下一首《我想》上交到讲台。看着孩子眼中那一份期待，那一份紧张，王老师并没有草草了事。虽然初见《我想》并不完美，但她大力夸赞了李开心同学并一起积极探讨、修改。三天后，《我想》有了更好的样子。
此后，在王老师的鼓励下，李开心同学信心倍增，积极参加比赛，从区赛进入市赛，再从市赛进入省赛，最后从省赛里突围，斩获省三等奖的好成绩，王老师也因此被湖南省教育厅评为“优秀指导老师”。当结果出来的那一刻，李开心同学惊呆了，反应过来后冲过去紧紧地抱住了王老师。那一刻时间仿佛定格住了，王老师内心久久不能平静、情不自禁地流下了眼泪，她再一次坚定了自己扎根农村的理想和信念。
“我们的孩子虽然身处农村，但他们并不比城里的孩子差。因为所有的孩子都是会发光的，会散发出独一无二的光芒，他们都应该拥有成功的机会和平台。” 为了让学生们都能有一个展示自己的舞台，王老师抓住每一个机会，鼓励孩子们勇敢表现自己，并给予专业的指导。在教学之余，指导李欣怡同学在第三届“飞翔杯”全国书法美术大赛中荣获“金奖”，指导何紫嫣参加由共青团湖南省委、少先队湖南省工作委员会主办的湖南省第12届少儿书信绘画大赛获一等奖。四年来，她所指导农村的学生获区级及以上级别奖励达115人次，实现了孩子们之前想都不敢想的事情。
寓教于乐 一片丹心沃新花
工作中，王老师不仅仅严格要求自我，学以致用，她还用爱心温暖每一个孩子。在她的观念里，老师不只是书本知识的传达者，同时也可以是能倾诉心声的朋友，是懂得欣赏自己的家人，是能够分享快乐的伙伴，她通过书信、诵读等方式与他们交流思想、探讨人生、谈论琐事，在心灵与心灵的交融中共同提升彼此的生命质量。
2020年疫情期间，王老师大胆尝试在农村教学中将学科与信息技术深度融合，让课堂“多元化”，让同学们在愉快地学习中收获知识。如每周坚持开展一到两次的线上“成语接龙”“你画我猜”等活动，由学生自行组队或单个人参赛进行PK，最后评选出每周的“成语王”，让学生通过游戏的形式学习成语，理解其内涵，让寓教于乐成为现实。
疫情“停课不停学”期间，王老师还为同学们举行线上颁奖典礼。根据学生每天上交作业的时间先后，内容质量，将“优秀”“进步较大”的学生分别评为“周语文进步之星”，于每周一升旗时间在群内进行线上颁奖。“总结上周学习情况；公布上周获奖学生名单和理由，颁发奖状；获奖学生代表发表感言及谈自身做法；学生、家长提问；教师答疑；教师提出本周希望和要求。”每周花三十分钟左右的时间，开展这样一场具有“仪式感”的颁奖典礼，教师和学生都乐在其中，学生学习更有动力了。
同时，王老师采用“微信小管家”，有效解决老师布置作业被刷屏的尴尬，批改作业也更方便。使用QQ群课堂，对学生的朗读情况及时监控。在班级设置图书角，要求学生每日阅读打卡、摘抄……王老师耐心细致的教育管理、大胆创新的教学方式，如春风细雨，滋润着孩子们的心田。
薪火相传 辛勤耕耘育栋梁
在语文教学中，王老师意识到现在的语文学习已不再是死记硬背就能考出好成绩了，更多的是考察学生的理解能力、日常积累。那么积累从何而来呢？最直接的就是阅读了。可班级的孩子却完全不明白阅读的益处，他们不仅不阅读，还觉得阅读是件麻烦事，甚至有时留一节课阅读，他们也只会心不在焉的翻一翻书，敷衍了事。思及此，王老师常常感到苦恼。
一次翻找抽屉时，看到自己学生时代曾经获得奖品，王老师忍不住想起了自己的恩师，感叹到在求学路上，无疑自己是幸运的，因为自己遇到了很多好老师，他们让自己明白了阅读的重要，并贴心的监督阅读，才养成了阅读的好习惯。那么，如何让自己的学生也养成阅读的好习惯呢，一个想法萌生在王老师脑海，那就是效仿自己的老师，进行阅读打卡。
于是，王老师用了半个小时手绘了一张阅读打卡兑换表，通过奖励的方式来激发学生的阅读积极性。并为第一个来打卡的孩子做出了范例，其他需要打卡的孩子参照范例，自助打卡。兑换奖品时需要携带阅读笔记本分享。以月为单位，每天一次，每次必须阅读半小时以上。“作为老师，我绝不强迫他们阅读，我只想和他们分享这种获取精神食粮的喜悦，让他们感受阅读的魅力！”王老师说。因此，学生们同样也可以检查她的阅读笔记本。
活动进行的第十天，已有15个孩子参与到阅读打卡中来。看着孩子们可喜的变化，王老师也更深刻地理解了当初自己老师的良苦用心，她更是下定决定将这份精神传递下去，惠泽更多的孩子们。
参教四年以来，王老师践行“立德树人”，在业务上不断研钻，近四年先后参加了国家级培训5次，省级培训5次，市级培训8次，区级培训14次。2020年，参加苏仙区教育局组织的青年教师片段教学比赛荣获初中语文组一等奖，同时参加苏仙区教育局组织的语文工作坊学习，被评为“优秀学员”。面对诸多荣誉，王老师并没有满足于此，也没有止步。“以梦为马，不负韶华”，凭着一颗热忱、执著的心，继续用自己的青春、热血和汗水浇灌乡村教育之花。
