华声在线4月6日讯（通讯员 吴小林）陈玲，国家二级心理咨询师，2013年毕业于湖南中医药大学，2021年入职于浏阳市龙伏镇泮春初级中学，现担任学校心育处主任、计生专干，任教初中道德与法治、多个年级心理健康教育、生命与健康常识。
疫情之下，她主动担当，认真履责，走进学生的心灵，赢得学生的信赖，行走在教书育人的幸福路上。
当浏阳疫情防控形势日趋紧张，作为心理教师，她敏锐地意识到学生此时最需要什么，学校能做些什么。在她的组织下，学校心语心苑值班由每天值班一小时改为全天值班，心语心苑总能见到她忙碌的身影。在她的影响下，其他青年老师纷纷加入值班队伍，边学习边成长。她还通过国旗下讲话、召开心理委员会议等方式广而告之，鼓励有需要的同学及时求助。
据了解，现在心语心苑每天至少有2位同学来访。下课后，她走进心语心苑，许愿树下已有同学在等候。“老师，我就是想预约你，我最相信你！”看着学生那一双诚挚的眼睛，口干舌燥的她毫不犹豫地带领学生走进个辅室，认真倾听，积极回应，耐心引导并进行详细记录。
由于疫情防控需要，她在得知寄宿生周末不能回家后，理解学生的苦闷心情，便早早地来到办公室。此时她需要做的，就是让学生尽可能多发现一些留宿学校的积极意义。“留在学校写作业有老师辅导，完成得又快又好”“留在学校能跟老师唱歌、跳舞，很有意思！”“留在学校能和好多同学一起玩，在家就只能一个人”“留在学校才能参加这么有意思的心理讲座”……这些都是心理讲座上学生的发言，看到学生能自己找出这么多留在学校的积极意义后，她脸上的笑容也更多了。她继续引导大家全面看待本次事件，积极采取恰当方式调节苦闷心情，享受留校生活。
此外，她还联合其他老师，组织观看励志电影、拍正能量搞笑视频、展览心理漫画、采集艾叶、手工制作等，让课堂变得丰富多彩，让学生享受充实快乐的留校学习生活。
活动不仅在于丰富学生的生活，更在于加强学生的体验，激发学生的思考。疫情期间，怎样引导学生发现生活的乐趣，怎样启发学生思考生命的真谛，怎样珍惜生命、敬畏生命……这都是她每次活动所要考虑到的因素，不管是许下心愿，还是种下种子；不管是涂鸦于墙，还是漫画从心；不管是心理社团，还是个体辅导，用心呵护生命成长都是她活动的根本出发点。
“老师，我许的愿望真的能实现吗？”“老师，我种的向日葵会发芽吗？它会不会结瓜子啊？”“老师，你看，我的心理漫画是最受欢迎的，他们都给我点赞”“老师，我已经不害怕在这个团体中表现自己了”……学生总是对活动充满疑惑而又满怀期待，而这些都将是他们对自己、对未来未知的憧憬。
“只要思想不滑坡，办法总比困难多。”疫情防控给班主任工作带来莫大的挑战，她联班管理的班级就出现了个别家长不愿提交双码的情况，班主任表示无计可施，她便通过微信和家长取得联系，将心比心，态度端正、言语诚恳，最后取得了家长的理解与支持。疫情之下，班主任工作繁杂，她就怎样更好地取得家长支持学校工作来与联班班主任进行沟通，希望能一路同行，共渡难关。
“每个孩子都是一粒奇妙的种子，其实无需‘静待花开’，因为铁树和仙人掌也是这个缤纷世界的景物。”这是陈玲老师视角下的孩子，这也是她从事心理教师工作的初衷，“疫情之下，心理教师要做的很多又很少，我们要让孩子学会如何正确认识自己，如何与这个世界相处，让孩子拥有能力爱自己，有余力爱世界。”
