编者按｜教育，是世界上最鲜活、最特别、最富有创造性的事情，也是世界上最坚韧、最牢固、最有普遍规律的事情。上学期，宁乡市碧桂园学校全体班主任、生活老师认真开展了《教育让希望重生》阅读实践案例分享。本学期，学校各部门继续组织老师们学习了教育家魏书生老师的教育教学专著 《我这样做老师》《班主任工作漫谈》《教学工作漫谈》。
“建设终身阅读校园，走向共同成长教育”2022年宁碧学校全员阅读工程于3月初启动，中小学部教师以读后感的形式表达了自己的收获体会。
成长路上需要沉淀
——读《班主任工作漫谈》有感
（作者/张霜 宁乡碧桂园学校中小学部）
读完《班主任工作漫谈》最大的感悟：成长路上需要沉淀。
教书这么久，似乎每天都是在忙碌，然而却很少把教育工作形成文字性的感悟或资料。读完本书，忽然觉得，如果自己这么多年的教育故事留下了文字资料，或许也能在日后翻阅时想起自己的这些点滴并深有感触。
作为教师的我们，应该拥有教育智慧，培养自己的教育觉察力。这是本书给到我的另一个感触。在教育工作上，我们面临各种问题，而这些问题在念师范时跟老师所教有所不同，也会随着时间和地点，场景不同而问题解决策略也会有所不同，如何能够让自己成为智慧教师，在工作中游刃有余，成长是关键的。
读书是一个很好的成长办法。但一定是要静下心来深度阅读。阅读时要不断提炼观点，引起思考。读别人故事，想自己的事，这本书阐述的是什么观点和思想，我认同还是不认同，我的观点和想法是什么？
回到这次的阅读，《班主任工作漫谈》一书是魏书生的教育结晶，中间有值得我去思考和实践的部分。其他人的书中我也能获取到不一样的世界，这就是阅读的好处。
“一部分学生，就像这种老式的拖拉机头一样，没人启动，他根本无法自己启动起来。尽管启动的时候可能非常吃力，至少从我的观察角度而言，似乎如此，可是，一旦发动了，也就省力了，只要有油，它会一直转下去。”这是班主任兵法实战篇2中的一段文字，感同身受。
班上有位同学并没有提前接触小学一年级的内容，有个优秀的高年级姐姐。这位同学的爸爸妈妈一边担心她的学习一边希望她能快乐自信。而在这样的环境下，他是极度缺乏自信的。学习起来也很吃力，这让他在学习上没有主动性。
从基础入手，获得成功感。数学什么方面最容易而且努力就会有回报，计算。一开始在课堂上不能消化的内容，课后继续辅导，用他更能接受的语言方式帮助理解。第二天回答问题，计算类的算理回顾口答让她回答，一开始回答问题声音小小的，逐渐地遇到同类型的问题会主动举手回答。到现在课堂专注力不需要再过多去提醒，虽然成绩上升不明显，但他的学习积极性起来了，其他的慢慢来。而我在这些环节里做了什么呢？相信，给予机会，持续关注。
心不唤物不至。我们要把自己的成长渴望唤到自己的射程之内，热情达到燃烧的状态，你就会拥有进一寸有一寸的进步，进一寸有一寸的欢喜。人的一生就是思维的产物，所以转变自己的思维，让自己沉淀下来，以一颗快乐年轻的心态审视自己，观察世界，你会拥有一个快乐而祥和的教育人生。
