编者按｜教育，是世界上最鲜活、最特别、最富有创造性的事情，也是世界上最坚韧、最牢固、最有普遍规律的事情。上学期，宁乡市碧桂园学校全体班主任、生活老师认真开展了《教育让希望重生》阅读实践案例分享。本学期，学校各部门继续组织老师们学习了教育家魏书生老师的教育教学专著 《我这样做老师》《班主任工作漫谈》《教学工作漫谈》。
“建设终身阅读校园，走向共同成长教育”2022年宁碧学校全员阅读工程于3月初启动，中小学部教师以读后感的形式表达了自己的收获体会。
调换座位也是教育的智慧
——读《班主任工作漫谈》有感
（作者/赵辉 宁乡碧桂园学校中小学部）
最近读了魏书生的《班主任工作漫谈》，魏老师在书中通过大量的班级案例故事，来讲解深刻的做班主任的方法和道理，里面的很多方法举措对年轻老师来讲都有很大的启发性和可操作性。从这本书中，我也学到了很多管理班级的方法。
调换座位在班级管理中是一个比较重大的事项，往往牵一发而动全身。一般情况下，学生的座位都是由老师按照学生大小个来安排座位的，但是魏老师却是让学生自愿组合，我觉得这是对学生的一种巨大的信任。
让学生自己组合座位，就怕两个好朋友或者是两个非常熟悉的同学坐在一起，不仅不会对他们的学习有帮助，反而会导致他们的学习成绩下降，这是老师最担心的。
魏老师让学生自由组合座位是有条件的，不是一味地放纵学生任意的组合座位。条件一就是有利于学习。“生理上的变化，如感冒、肺炎，有传染性；心理上的病，如懒惰、狭隘、冷酷，也有传染性。”同桌两人坐在一起，在学习上是相互协助，相互合作，互相促进的，而不是为了方便说话而坐在一起的，两人坐在一起是各方面互相促进，取长补短，不断地激励着自己的前进。
条件二是要四厢情愿。换座位是一门学问，换座位牵扯到的人不仅仅只有换座位的人，还有被换座位及四周的同学，你换座位就打破了原有同学前后左右同学间的平衡和协调，你要换座位，那么你要经过被换座位前后左右同学的同意才可以。我觉得魏老师所说的四相情愿，饱含了智慧和对学生的信任。学生在换座位的过程中与同学进行沟通也是互相了解的一个过程，在这样平等沟通了解的过程中更能增加同学之间的感情。并且，在沟通换座位的过程中也表达了自我需求，很多矛盾和不满也能在沟通中慢慢化解。
魏老师认为引导学生从科学的角度研究人与人的组合，研究坐的位置，有利于使学生变得更理智，更开阔。这样的调换座位，老师只适当地进行调控、不强调老师的权威，充分尊重了学生的意愿。在同学之间也形成了良性的互助循环，后进的同学进步了，先进的同学也提高了帮助人和改变人的能力。
感谢魏老师，因为魏老师的引导，人与人的这门大学问也更有意思了。
