当打之年，继续做好学生们的标准音
——记湖南艺术职业学院音乐系龙文老师
华声在线1月20日讯(通讯员 肖姣芳)当巴赫的《C大调前奏曲(BWV846)》响起，龙文开始了她新学期的第一堂课。
2009年，龙文从法国兰斯大学音乐学专业硕士研究生毕业，带着青春的懵懂走上了艺术职业教育的讲台。十二年白驹过隙，她一直探求创新，默默践行艺术教育理念。作为一名《中西方音乐史》与《名作欣赏》两门重要理论课程的教师，她不忘初心、以赛促教、深耕科研，努力践行着理论教学1+1大于2的信念。
当打之年，理论与实践齐头迸发
在12年的教学生涯中，她担任过班主任以及音乐理论教研室副主任的工作，因为教学有拼劲、有活力，评教良好，龙文被学校领导指定组队，多次在全国技能大赛中作为指导教师团队参与指导学生的音乐素养项目，学生们也多次获国赛金银奖、省赛一等奖的好成绩。龙文斗志昂扬，凭着满腔热情全身心投入到教育教学工作中来。
不仅如此，为了更直观地唤起学生对专业的热爱和热情，龙文还参与组织策划了音乐系视唱教学音乐会，以及首届音乐理论知识抢答大赛暨视唱教学实践成果展演，并积极改编音乐作品。一路上的辛苦没有白费，学生的成绩有了大幅度的提高，她也获得了上海国际青少年钢琴大赛湖南赛区优秀指导奖，第二届长沙钢琴公开赛最佳指导教师奖等。
正如龙文所说，“学生就是钢琴上面的‘中央C’键。而我们教师要做到的就是，努力让黑白键弹奏出让人为之悦耳的曲子。努力调动起每一个键盘，让他们在一首作品上，起到关键性的做用。”
当打之年，教学与改革相互融合
2021年，在学院领导的大力支持下，龙文被推荐至全国文化艺术职业院校和旅游职业院校“学党史迎百年”课程思政展示活动教学案例申报，并取得了良好的效果。
她总结教学经验，把课堂搬上舞台，把考核变成竞赛，把教学和改革有效融合。学习之余，她还积极参与制定了音乐表演专业本科建设方案、音制专业人才培养方案、策划组织音乐系音乐理论知识抢答大赛、主持撰写了音乐史与名作欣赏等三门课程标准。学生们的成绩变化她都会记录下来，然后做到融会贯通，再深入浅出地教授给学生。她将全国技能大赛的要求和规则全部用于日常的教学中，真正做到了教材重构、课程重构、课堂重构，她的课充满快乐，提高了学生课堂参与度，学生们收获满满。
几年的班主任经历，使得她能更好地抓住学生们的特点，针对不同的团队、不同的学生，她都力求因材施教，量身制定个性化学习方案，做到有的放矢。龙文多次参加学院“课程负责人说课程”比赛，主讲的《音乐史与名作欣赏》课程，课程设计得到了界内专家的一致好评。
当打之年，科研与职教共同渗入
职业教育以培养学生技能、提升学生综合素养为核心，她深知教师个人综合素养的提升势在必行，因此，她积极投身到科研工作中。
龙文撰写的论文《互联网技术对高职音乐教育的影响-评高职音乐教育探索》被全国中文核心期刊《新闻爱好者》刊物收录。总结学生发展规律、驾驭教材、驾驭课堂的把控能力，体现的是教师先进教学方法融入课堂的融合能力，体现的是教师职教新理念指导教学的创新能力。她的论文《西方歌剧简史与名作欣赏课程辅助平台的建设和应用研究》获湖南省教育科学研究工作者协会优秀论文一等奖。为此，龙文积极学习国家职教新理念，努力研究职教新教法，探索课堂教学新教法，创新课堂教学新模式，以项目为导向，以任务为载体，认真贯彻“做中学、做中教”的职教理念，以赛促教、以赛促学，实现了赛教相促进的效果。
近年来，龙文多次参加普通高等教育"十三五"规划教材的编写，多次被评为优秀教师、优秀指导老师等，短短几年的时间就撰写了13篇论文，2部教材，主持和参与多项省厅级课题。教学设计《冼星海的抗战题材音乐作品》、论文《艺术院校音乐欣赏课程教学改革探究》获中国教育科学研究院全国教师教育教学论文评选大赛一等奖、获湖南省教育科学研究工作者协会优秀论文一等奖。
“课堂我不要出彩，我要让学生出彩，当打之年我会继续做好学生们的标准音”龙文如是说。
